不平等如何限制年轻人的技术经验

 
人们认为，年轻人完全参与了数字世界。但是我目前正在领导一个探索人们对在线数据的知识和使用的项目，而我们的研究的初步发现已经发现，年轻人的数据素养并不像通常那样高。相反，一些年轻人的数据知识水平很低。
我们担心，“数字原住民”的广泛认知使人们相信，数字媒体的使用在某些年龄段或几代人中是不变的，并且这一代的所有成员都有类似的技术经验。这与事实相去甚远。
在之前的研究基础上，我们将各个年龄段的数字技术用户分为五类。这些是广泛的政治，广泛，一般，有限以及社会和媒体用户。两种类型的广泛用户都有很高的参与在线世界的可能性，其中一种可能是在线进行政治活动。普通用户的在线参与度中等，但不倾向于使用社交媒体。有限的用户参与任何数字系统的可能性很小。
“社交和媒体”组很年轻-大多数年龄在25岁以下，主要使用社交媒体，Netflix和YouTube等娱乐媒体以及游戏。它们听起来像您的原型“数字原住民”。实际上，他们是英国数字不平等问题上的另一侧群体之一，并且似乎缺乏批判性的思维能力和对数字世界的了解。我们的研究还表明，这与其他社会不平等现象相吻合，例如教育水平，住房水平和就业水平。
相比之下，这两个广泛的群体也包含16至25岁的年轻人。但是，这些年轻人更有可能接受或接受高等教育，并且显示出更高的数据和数字素养。
了解数据
我们的项目强调了数据素养的三个关键领域。这些是数据思考，数据处理和数据参与。
“数据思考”涵盖了关键技能–能够在在线环境中评估和检查数据。例如，这包括能够了解社交媒体公司可能如何使用有关我们的信息，以及考虑我们在网上找到的信息的可靠性。
“数据处理”侧重于涉及数据处理和数据管理的实践技能。例如，它可能涵盖社交媒体用户能够识别并突出显示他们与他人共享的信息来源。或者它可能涉及从Internet上识别可靠的数据，这将对您的日常生活有所帮助。
“数据参与”涵盖了我们在数字社会中的共享经验。例如，可以包括积极为在线论坛做出贡献或帮助他人参与数字系统的人。
我们发现，社交和媒体用户的数据思考，做事和参与程度远低于其他所有限制用户的群体。受限制的用户年龄更大(退休后)，并且可能只有很少的学校学历。
社交和媒体用户对他们的数据如何共享以及如何用于创造价值的了解最少。与其他群体相比，他们对在线平台的运行方式的关注程度最低。例如，有38%的人愿意以广告为目标，而35%的人信任其数据的在线零售商。相比之下，普通用户组的数字分别为5%和25%。
其他不平等
我们的研究还表明，数字不平等如何与经济，社会和文化不平等的其他关键因素相对应。 “社交和媒体用户”不仅很年轻，而且很可能已经接受了16年至18岁的基本GCSE资格教育。他们通常是低技能人士，从事低收入工作或失业。他们可能会住在某种形式的社会住房中，并可能与父母一起住在家里。在其他研究中，我们还发现，与其他群体相比，他们所消费的艺术和遗产种类较少，社交网络更为有限。
从表面上看，他们看起来像是原型的“数字原住民”：年轻人与社交和娱乐媒体以及他们随时随地使用的智能手机紧密接触。但是，我们的社交和媒体用户是一群以有限的有限数字媒体使用和缺乏数据素养为标志的群体。他们可能来自该国一些最贫穷的家庭。
尽管迄今为止，年龄已在数字排斥的许多方面发挥了关键作用-并且它是有限和非互联网使用的定义特征-但这绝不是唯一的因素。社会不平等方面，例如教育和社会阶层，对我们体验数字技术的方式产生了巨大影响。